아동학 | 타일러(Tyler) 모형에 대하여

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아동학(Child Study)

타일러(Tyler) 모형에 대하여

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랠프 타일러(Ralph W. Tyler)

http://photoarchive.lib.uchicago.edu/db.xqy?one=apf1-08408.xml

Tyler, Ralph W. : Photographic Archive : The University of Chicago

 

1. 타일러모형의 배경

랠프 타일러(Ralph W. Tyler)는 미국의 영향력 있는 교육인으로, 목표를 우선시하는 행동주의를 바탕으로 교육 모형인 타일러 모형을 제시하였다. 타일러가 제시한 교육모형은 다른 모형들을 설정하는 데에 기본이 될 정도로 대표적인 교육모형이며 중요도가 높다.

 

2. 타일러 모형의 단계 설명

타일러의 교육과정 개발모형의 순서는 교육목표설정, 학습경험선정, 학습경험조직, 학습경험의 효과성 평가로 이루어진다. 제일 먼저 교육목표를 설정하는데, 이 단계에서는 학생의 요구와 관심, 현재 삶의 문제와 사회, 전문가에 대한 정보를 모아 잠정적인 목표를 설정한다. 목표는 구체적으로 설정하며, 내용과 행동으로 기술한다. 두 번째 단계인 학습경험의 선정 단계에서는 경험과 목표를 일관성 있게 다루고, 목표를 달성하는 데 유용한 학습경험을 토대로 프로그램의 내용과 교수기법을 고려하여 선정한다. 학습자가 목표 설정에 맞는 학습경험을 하는 기회가 주어지도록 고려해야하고, 학습자의 능력이나 발달단계에 적합한 교육내용을 선정하는 것이 필요하다. 또한 하나의 목표를 위해 다양한 경험을 하고, 하나의 경험을 통해 다양한 성과를 낼 수 있도록 하는 것을 중시하였다. 학습경험조직 단계에서는 효과적인 교수를 조직하는 데 필요한 준거로써 수평적 원리로는 관련성 있는 내용을 하나의 교과나 단원으로 묶는 범위와 통합성을, 수직적 원리로는 동일한 내용을 반복하는 계속성과 수준을 높여 반복하는 계열성을 강조한다. 마지막 단계인 학습경험을 평가하는 단계에서는 목표도달여부를 확인하고, 교육과정의 효과검증을 수정하며 개선될 점을 제공하여 평가한다.

 

3. 타일러 모형의 평가

타일러 모형의 가장 큰 특징은 목표 설정이 우선시 된다는 점이다. 목표를 제일 우위에 두고, 학습경험선정, 조직, 평가까지 일련적으로 이루어지는 합리적인 과정이다. 또한 목표의 세분화를 강조하여 목표를 이루어낸 척도인 결과를 중시하였다. 타일러 모형의 장점은 다양한 교과에 광범위하게 적용할 수 있다는 점이다. 다만, 무엇을 가르쳐야 하는지 교육 내용에 대한 구체적인 방향 없이 그저 행동과 목표, 결과만 중시하고 있어 교육 내용적인 측면에서 소홀히 하였다는 비판을 피할 수 없다. 또한 목표를 지나치게 강조하여 중간과정을 그저 목표를 이루기 위한 수단으로 보았다. 즉, 다양하게 적용될 수 있다는 점에서 다른 모델들의 표본이 되기도 했지만, 단점들을 보완하지 못하면 타일러 모형만으로는 실용적으로 교육현장에 적용하기에 어려움이 따를 것이다.